教师招聘面试干货 | 高中音乐答辩题目及剖析‘koko体育官网’

Q:1.音乐素养是音乐中很重要的一种素养，作为音乐老师，你会在教学历程中如何造就学生的音乐素养和鉴赏能力？A:【参考谜底】增强音乐素养教育和造就音乐鉴赏能力，可以增强学生的综合素质与能力。作为音乐老师，我会在教学历程中通过以下几种方式去造就学生的音乐素养和鉴赏能力。第一，造就学生赏析音乐的能力。作为课堂的引导者，我会科学合理地摆设学生浏览音乐，领导学生分析音乐的调式调性、旋律节奏、情感内在等，引导学生认识音乐的美。

同时，我还会引领学生模唱音乐的基本旋律，训练学生的模唱能力和音乐影象力，从而让学生感受到音乐的旋律美，加深对音乐作品的明白与意会，从而提高他们的音乐鉴赏能力。第二，重视音乐理论知识的积累。理论知识的积累可以让学生从更高条理认识音乐、明白音乐，掌握音乐的本质。所以，我会引导学生重视对音乐理论知识的学习，包罗音乐史、音调、五线谱等。

第三，注重从多方面造就学生的兴趣。在造就学生音乐素养的历程中，我会注重对学生举行读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作等方面的引导，使学生能够全面相识音乐，进而喜欢上音乐，提高音乐素养。Q:2.在同一模块中如那边理学生知识配景有差异的问题？A:【参考谜底】学生接受音乐教育的情况大不相同，再加上每个学生兴趣喜好、智力生长、能力水平、学习态度等方面的原因，知识配景有差异是在所难免的，而且在之后的学习历程中，这种差异会永远存在。

作为教师，我们要做的须要事情是使学生在学习基础上只管取齐，使所有学生都能取得进步。首先，在教学运动中要面向大多数。即依据大多数学生的知识技术水平和音乐能力水平选择教学内容、确定教学目的、摆设教学运动、设计教学方法、提出教学要求，从而保证正常的教学进度。其次，因人而异的接纳措施。

即对具有突出音乐能力的优秀学生，允许他们自学与音乐有关的其他内容，以进一步提高他们的音乐能力水平，同时也可以调动他们的努力性，在教学中发挥他们的主干作用，甚至让他们做“小老师”资助有难题的学生。对学习有难题或暂时后进的学生，教师要予以特此外看护，有时需要老师补课或由主干学生资助，促使他们跟上团体前进的程序。最后，勉励学生自学，主动探究。

教师要勉励学生在艺术实践运动中施展才气，斗胆地去体现，去发挥，同时教师通过创设情境，诱导学生去探究和小组同学主动分享交流，这都有助于对乐曲配景和意境的明白。Q:3.在音乐鉴赏模块的教学中，对于课本中泛起的一些印象派作品、古曲等不为公共所知的音乐，学生普遍不感兴趣。

作为音乐教师，你怎么解决？A:【参考谜底】在音乐鉴赏模块的教学中，对于课本中泛起的一些印象派作品、古曲等不为公共所知的音乐，学生普遍不感兴趣，对此我会通过以下方面来解决：首先，设计精彩、新颖的导入，来引发学生的学习兴趣。我会在教授古曲之前，放一段《甄嬛传》中甄嬛弹古琴的片段，以此来让学生形象地感受古琴的音色，而且学生看到热播的电视剧，也容易对将要学习的音乐内容发生兴趣。其次，注重音乐学习形式的对比。

音乐新课标指出：高中生学习音乐鉴赏是为了让学生相识音乐生长的脉络，提高对音乐的鉴赏能力，而不是对每一部作品举行深入的分析和学习。因此，在音乐教学历程中，我会注意使用种种形式来引导学生学习。例如，学习德彪西的钢琴曲《亚麻色头发的少女》时，联合学生熟悉的莫扎特的《土耳其举行曲》和肖邦的《夜曲》举行对比学习，从而使学生发现古典主义、浪漫主义和印象主义音乐气势派头的差别以及各自具有的特点。最后，注重音乐运动的缔造性。

音乐新课标明确指出：音乐是缔造性最强的艺术之一。所以，我会把音乐创作教学融在经常性的音乐艺术实践运动中，从而发散学生思维，提高学生的创新能力。例如，在学习完《阳关三叠》后，我会引导学生凭据旋律填入合适的诗词，或者为自己喜欢的古诗词创编一首歌曲等。

Q:4.你认为教师应怎么确立音乐教学目的？A:【参考谜底】音乐教学目的是音乐课堂教学运动的灵魂与偏向，是评价教学效果的依据，是教师在熟悉教学内容，相识学生的实际情况后，为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该到达而且能够到达的尺度与境界。我认为音乐教学目的简直立应该思量四个要素：第一，行为主体必须是学生而不是教师。教学效果的直接依据是学生在课堂上是否真正获得情感体验与切实的进步，而不是教师的主观愿望能否实现或教学任务是否完成。

第二，行为动词必须是详细、明确、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。如果学习了歌颂雷锋的歌曲，就把目的定位于“把学生培育成雷锋式的好少年”和“提高学生的歌颂能力”是不行行的，因为通过学唱一首歌，无法测评学生提高了几多。第三，行为方式必须是灵活、多样、可操作的，而不是单调、乏味、缺少情感与活力的。教师要熟悉、明白和研究学生，确定深受学生喜爱、切合学生年事与心理特征、贴近学生实际生活与实际水平的行为方式。

第四，行为水平必须是面向全体的底线，而不是个体尖子生才气到达的最高尺度。行为水平要适当，即要切合大多数学生的实际情况，又要让那些接受快的学生有继续生长的空间。

例如，“感受音乐作品浓郁的地方气势派头”、“体验创编运动的快乐”等众所能及的尺度与层面。Q:5.高中阶段新课程尺度是什么？A:【参考谜底】（1）以音乐审美为焦点，造就兴趣喜好。（2）面向全体学生，注重个性生长。

（3）重视音乐实践，增强缔造意识。（4）弘扬民族音乐，明白多元文化。Q:6.如何设计导入？A:【参考谜底】在音乐课上，课堂导入的方法是多种多样的：设疑导入、故事导入、创设情境、游戏、多媒体等。

以上几种音乐课堂导入方法可以单一使用，也可配合起来交替使用。可是，不管何种形式的导入，都应凭据教学内容、教学工具灵活运用，不能拘泥于单个程式，一成稳定，一劳永逸，一切都要凭据教学内容以及教育工具的特点制定和实施。

除此之外还要注意，任何一种导入方法都是为了到达教学目的接纳的教学手段，不能时间过长，更不能喧宾夺主，华而不实。我们在教学历程中，要瞄准课本的重点、难点，凭据学生的心理特点和课本内容，灵活设计，巧妙运用，要设计出具有缔造性的切合自身教学的课堂导入。

一节课的出新关键在于新课的导入，新课的导入又在于老师的课堂语言组织能力，在课堂上的每一句语言都至关重要。用什么样的语言才合适、恰当、自然，这就需要我们来量身定做，经心设计、认真推敲。Q:7.《在中亚细亚草原上》这堂课的作业你是如何部署的？你以为拓展和作业有哪些异同？A:【参考谜底】我这堂课的作业设计是从作品体裁角度出发，请学生搜集其他交响音画作品并与今天学习的内容举行对比，课后与其他同学举行交流。对课堂学习的内容也是一种变相的深化与拓展，在富厚学生音乐知识的同时也能够提升学生实践能力。

拓展和作业有相似之处，尤其是在形式上，都需要灵活摆设，绝不能死板，要切合新课标中“开放式”课堂的要求。但也有差别之处，拓展是课堂的牢固与延伸，作业是课下的作业，因此在详细的部署上，拓展最好是能够当堂完成的任务，注重学生之间的交流与互助，而作业主要是在课下通过自主的方式牢固课堂所学的知识。Q:8.请谈一谈音乐课程的“实践性”。A:【参考谜底】“实践性”是义务教育阶段新课程尺度对于音乐课程性质的划定。

可以从两个方面明白，首先是实践的主体即学生是实践的主体。整个课程应该以学生为中心，让学生成为课堂的主人。

教师应该努力引导学生到场多种的音乐实践运动，以完成教学目的；另一方面是实践的内容。实践的内容必须切合音乐课程自己。一般来讲就是“唱”、“听”、“跳”、“编”、“演”等各项实践运动。

因此在音乐教学实践中，教师首先要明确自己的职责和音乐教育的本质任务，就是坚定不移的把“育人”放在首位，通过提高学生的审美能力和审盛情识，使之努力地、缔造性地到场审美实践运动，获得更富厚的审美体验，从而促进学生全面和谐的生长。Q:9.请你简朴形貌一下，如何在音乐课中突破教学重点和难点？A:【参考谜底】由于音乐教学形式多样，教学内容富厚，存在着差别的重点和难点，我认为可以接纳以下几种措施：一是运用形象比喻和有趣味的语言。

在教学中，把附点音符中的附点，比做某某音符带了个“小弟弟”，“小弟弟”搭车要买半票，把重音号比喻成箭头，时间唱足音丰满等，通过上述方法，既交待了这些音乐符号的作用，又引起了学生的注意力，同时加深了学生的影象。二是让学生在音乐运动中感受音乐。如请一个小朋侪攻击乐器，从课堂走向课堂外面，再回到课堂，让课堂里的同学听声音的变化。

学生在这样的运动中，对渐强渐弱的感受远比单一的说教效果好，并在到场音乐运动的历程中，加深了对知识观点的明白。三是要善于制作通俗、明晰、规范的教具。如用铅笔、小树枝等制作成种种尺寸长度的小棒，拼成种种差别节奏型或某一旋律所唱的节奏，制作运动音符卡片，用它在黑板上作差别节奏型的组合等。四是唤起学生的情感体现。

如学唱《中华人民共和国歌》一课，先讲述革命先辈的感人事迹，启发学生对前辈的崇敬情感，后引导他们想象运动健儿望着五星红旗陪同着国歌庄严的旋律冉冉升起的局面，领会运发动热泪盈眶的心情，激起学生将自己的情感融入到歌声中，唤起学生的情感体现。Q:10.要想成为一名优秀的音乐教师，你认为应该怎么做？A:【参考谜底】第一，心中有爱，以学生为中心。

作为一名教师，不仅要对事情努力卖力，更要用爱去体贴学生，这样才气建设起融洽的师生关系，使学生对教师发生信任感和尊敬感。同时，教师还要能从学生发展的角度出发，关注学生学习品质的形成，成为学生生命发展的同行者、领路者和勉励者。

第二，增强学习，提升自身素质。俗话说：“活到老，学到老。”教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生造就成才的必备条件，是教师必备的专业素质。

所以作为教师，平时应尽可能多的相识各方面的知识，满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，用自己的知识熏染学生，使教学历程逐渐成为师生交流、配合生长的互动历程。第三，勇于创新，不停与时俱进。随着社会和时代的快速生长，国家对教师也提出了更高的尺度和要求，即勇于创新、与时俱进。

因此，要成为一名及格的音乐教师，还应不停地学习新知识和新理念，这样才气在教学历程中不停地推陈出新，也才气跟上时代的程序。第四，康健心态，保持努力情绪。

教师应该有着开阔的胸怀和康健乐观的心态，这样才气在平淡无奇的教学生涯中找到属于自己的幸福感，也只有这样，才气实事求是，从小事做起，从眼前做起，坚韧不拔，不停反思，不停革新，真正实现成为一名优秀教师的高贵目的。

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